L'introduction des lettres comprend cinq étapes :
- Présentation de la lettre et son mot-clé
- Exercices de la discrimination visuelle
- Exercices de motricité de l'écriture
- Exercices de la conscience phonologique
- Exercices de lecture
- Exercices d'orthographe
Il est recommandé de procéder à l'introduction des lettres dans l'ordre indiqué.
Présentation de la lettre et son mot-clé
Ici, tu vois le d.
d minuscule, D majuscule.
d comme dans le mot « dacaa ».
D.
Les apprenants répètent ensemble « d ».
1. Exercices de la discrimination visuelle
La nouvelle lettre se trouve dans un amas d'autres lettres qui lui ressemblent.
Instruction : « Entoure tous les d. »
La nouvelle lettre se trouve dans des mots ou des phrases.
Instruction : « Entoure tous les d. »
2. Exercices de motricité de l'écriture
Au début, l'animateur présente la nouvelle lettre (en minuscules et en majuscules) au tableau.
Exercices préparatoires à l'écriture
- L'enseignant écrit la lettre dans l'air (les participants font de même).
Remarque : l'enseignant doit écrire à l'envers tout en se tournant vers la classe. - Ensuite, les participants écrivent la lettre avec leur doigt sur leur table.
- Enfin, tous écrivent la lettre avec leur doigt sur le dos de leur main.
La taille de l'écriture est donc grande (dans les airs), moyenne (sur la table) et petite (sur le dos de la main).
Tracer des lettres sur le tableau frontal.
- Au début, qu’une personne trace les lettres.
- Puis, les apprenants se placent en 2 ou 3 rangées devant le tableau pour que le temps soit utilisé le plus efficacement possible. 2 ou 3 participants écrivent en même temps, l'enseignant observe.
Recopier des lettres en grand sur son propre ardoise ou sur du papier.
Le modèle avec le sens d'écriture peut aider à cet égard.
Tracer des lettres dans le système de lignes (avec points de départ)
À la fin, il y a des exercices d'écriture, que ce soit dans le cahier ou sur l'ardoise.
Important : ces exercices d'écriture (qui prennent plus de temps) doivent avoir lieu à la FIN de l'introduction des lettres.
3. Exercices de la conscience phonologique
Entends-tu le son dans le mot ?
(Dans quel mot entends-tu le son ?)
- Exercice en plein (oralement)
- Exercice individuel (au lieu de prononcer les mots, des images sont montrées, les participants doivent prononcer eux-mêmes les mots correspondants)
Où entends-tu le son dans le mot ? Au début, au milieu ou à la fin ?
- Exercice en plein (oralement)
- Exercice individuelle (au lieu de prononcer les mots, des images sont montrées, les participants doivent prononcer eux-mêmes les mots correspondants)
Quelle(s) variante(s) de la voyelle entends-tu dans ce mot ?
- Exercice en plein (oralement)
- Exercice individuelle (au lieu de prononcer les mots, des images sont montrées, les participants doivent prononcer eux-mêmes les mots correspondants)
4. Exercices de lecture
Lire des mots en les construisant.
Entraîne-toi à lire les mots le plus rapidement possible.
Quelle image correspond à quel mot ?
Quel mot correspond à l'image ?
Quelle phrase correspond à l'image ?
5. Exercices d'orthographe
Dictée de
- lettres
- mots
- phrases.
Pour les exercices individuels, des mots sont dessinés, qui doivent ensuite être écrits.
